合肥师范学校

对小学教师进行继续教育是加强小学教师队伍建设的根本措施之一，是教育改革深入发展，基础教育质量不断提高的迫切需要，是师范教育的重要组成部分。我校自九五年春开始接受这一工作任务。通过反复学习、动员，全体教职工都能充分认识，高度重视，积极参与，全力投入。我们把这项工作当成学校树形象、创特色、上层次的大事来抓，做到了“齐心协力，精心组织，严格管理；保证质量”。几年来共举办了四期语数班，三期音乐、美术班，一期体育班，三期教导主任培训班，六期小学校长岗位培训班，一期小学校长提高班。共培训学员3214名，合格率达98.9％，优秀率在10％以上，取得了良好的社会效益，成绩卓著，效果明显。学员普遍感到不虚此行，送培单位认为不枉花钱，各种报刊给予了多次宣传报道，培训部受到市教委和政府的表彰奖励，学校的教职工队伍也因此受到了很好的锻炼。

主要做法：

面对培训对象工作任务重，家务事情杂，实践经验多，因而参培态度不够端正，学习目的不甚明确等具体情况，根据继续教育要加强师德教育，重在提高能力的主要目标，我们确立在工作中研究，在研究中工作的思想方法，不断探索，总结、改进，初步形成了一套较有效的做法，概括为讲“实”、求“活”从“严”。

讲“实”：就是计划、任务落到实处，内容、教学联系实际，所有活动务求实效，各项工作重在实干。

以语、数班为例，我们把360个学时安排为三个学习阶段。第一阶段为自学，安排80个学时，开学时将教材、自学提纲、自学作业一齐发给学员，让学员在工作之余自我钻研。来面授时必须交验自学时遇到的疑点、难点记录和作业。第二阶段在暑期集中面授，安排160－18O个学时，根据学员自学情况，组织释疑、点拨，进一步研究探讨，结束后安排考查或考试。第三阶段有目的的实践，安排120个学时左右，印发一套《实践活动登记表》，具体规定了公开课、听评课、团队活动和活动课，包括基本功训练的实践任务。此项活动在学员的任职学校进行，《登记表》必须经学校签章。这种安排强调了时效性、明确性、操作性，使学员感到有事可做，产生紧迫感，调动了积极性。在课程设置上，我们围绕着小学教学工作“热点”，按需要安排了三大类课程。一是公共课，包括师德修养、政策法规、现代教学论等；二是专业课，因专业不同，各有6门课供选修；三是基本功训练课，按国家教委规定的五本教材，让学员根据自己的情况选修三门或四门课。我们特别增加安排了针对性很强，受到学员普遍欢迎的系列讲座和录像观看活动，主要内容有素质教育、教改信息、电化教学、多媒体教学、班主任工作等。问卷调查和座谈会的结果都表明，学员普遍认为这些课程有利于提高理论修养，更新教育观念，有利于开拓视野，提高能力，这就激发了大家的学习兴趣。与此同时，我们在安排各项教育活动时都紧紧围绕着目标，明确具体任务，制定保障措施。自学、训练、实践有作业，不但有量的指标，而且有质的要求；调查研究有论文，不但要上交评分，而且要交流、评奖，优秀者还收编出集（小学校长1－6期岗位培训《优秀论文选》和小学校长首期提高培训《论文集》已汇编成册，并发放到参训学员和各县区教委有关领导手中。《优秀教案》、《精彩教学片断》、《继续教育论文集》正在编印中。）；学员在学习期间的学业操行不但要有评判，关系到能否结业，而且还要和年度考核挂钩，与晋职晋级挂钩。所有这些措施都有力地保证了培训的效果。

合肥市继续教育工作起步较晚，九五年三月前基本空白。但是教委要求我们“进展要快，标准要高”，学校没有基础，教师没有经验，刚设置的培训部只有三个人，任务艰巨，压力很大。为了创造性完成上级交给我们的光荣任务，学校采取“全面动员，全员参与，全力以赴”的办法，组织了干部、教师、行政等各种类型的专题会议进行布置安排，学期开学、期中检查、学期总结等几乎逢会必讲继续教育工作，终于使这项工作在我校教职工心目中占据了很重要的位置，出现了齐心协力，共担责任的大好局面。今年暑期自愿报名参加工作的教职工达90％以上。我们的老师在较短的时间内实现了学校提出的“要熟、要新、要精”的要求，大部分教师的讲授受到了学员的热情肯定。总务部门在半个月的时间内，为所有的二十五个教室安装了电风扇和闭路电视系统，安排好就餐、住宿等工作；培训部三位同志凭着强烈的事业心和责任感在三个月时间内制定了切实可行的教学计划（几易其稿），准备好近三十种教材，聘请了十几位要到校讲座的专家、学者，召开五区教委有关同志会议，落实好生源计划；这其中的艰苦辛劳，快节奏、高效率是显而易见的。正是由于全体同志的真抓实干，我校的继续教育工作在比较短的时间内有了良好的开端，为今后进一步发展奠定了基础。

求“活”：主要是指形式多样，方法灵活，丰富多采，生动活泼。

在课程设置上我们在专业课和基本功训练课中均安排了选修课，让学员根据自己的长处和弱点决定取舍，以便集中时间、精力主攻弱点，达到尽快提高的目的。比如有的同志“三字”能力很强，尽管学无止境，还应当不断提高，但通过入学考查，已完全达标准，就可以不再选修即结业。

我们在面授开始前总是要组织老师举行教材研讨会，围绕教学目的，根据学员情况和提出的问题及教材的难易程度，决定教学方法。我们要求教师要把每节课都上成理论指导课，知识传授课，教法示范课。上课时有的老师讲解、点拨；有的选定学员通过集体备课，上堂示范；有的采用讨论答疑的办法进行，课堂经常出现欢声笑语；有时还组织学员出板报、专刊，畅谈体会、收获。

从形式上看（前面已经提到）我们安排了自学、面授、讲座、实践、看录像、听报告、调查研究、撰写论文和基本功训练。努力做到理论与实践相结合，学和用相结合，自学、自练和教授、指导相结合，集中和分散结合，校内和校外相结合。同时对待不同类型的班，又有不同的侧重。比如教导主任班则较多地安排了讨论和实地考察。第三期教导主任班就考察了我市三县六区十几所小学，听评了几十节课，使教导主任们真切地了解到我们自己的教育教学管理经验，教学改革成果和素质教育动态。这些做法有效地改变了上课满堂灌、呆板、僵化的情况，形成了生动活泼的局面，有效地提高了培训质量。

从“严”：主要是指严格队伍管理，严格制度管理，严格学籍管理。向管理要质量，也是我们继续教育工作中十分重视的一个主要方法。比较集中的工作主要是在暑假，因为是暑期，再如上天气炎热，教职工的工作容易出现疲劳和松散情况。为此，学校提出了严格要求，规定大家必须“在岗、到位、尽责”。即上班时间不得离开岗位，连班主任都实行“坐班制”，服务管理工作要“及时、主动、热情”，处处事事到位，对所有岗位都规定了明确的工作任务，各司其职，各负其责，不得推诿、拖拉，并建立检查通报制度，定期将违规现象用文字形式通报到各处室。这些措施，保证了各项工作顺利进展，教工们“学为人师，行为世范”的模范行动给学员留下了深刻的印象。

鉴于相同的原因，再加上参培学员众多，我们经过反复研究，认为要保证培训质量，对学员也必须严格地执行规章制度。例如，执行考勤制度，规定每天由班主任老师对本班学员进行四次考勤；做到一日一报，一日一公布。凡是缺勤稍多的学员，班主任、甚至培训部都要及时了解情况，提出要求，同时定期向各区教委通报。因此，培训期间每天学员的出勤率基本上稳定在 98％左右。

在学籍管理中，我们实行两表（学籍表、结业登记表）、两证（学员证、结业证）。平时严格考查，考试严肃纪律，学员的出勤、成绩、表现有一项不合格者，坚决不予结业。（每期都有少数学员拿不到结业证书）。这也就促使学员珍惜学习机会，珍惜学习时间，争取顺利结业。总之，严格管理保证了培训的质量，使培训工作逐步走上正轨。

我们曾经对100名学员进行了问卷调查。从收到的98份答卷看，大家对继续教育的意义认识是到位的，对学校的课程设置、教学的组织形式和内容、管理制度、后勤服务等表示充分的肯定。我们也感到经过艰苦的努力；终于走出一条符合合肥市实际的较为正确有效的路子。

几年来，面对培训量大，办班类型多，涉及面广，工作任务重，人手少，时间紧等诸多困难，我们培训部三位同志凭着强烈的事业心和高度的责任感，尽职尽责，团结协作，加班加点，不辞劳苦，不计报酬，圆满完成培训中心和培训部双重任务，受到上级主管部门、送培单位及参训学员的一致好评。

几点体会：

1、领导要重视，政策要配套，各方要支持。由于教委领导的重视和努力，政府颁布了《市长令》，市教委制定了《台肥市中小学教师继续教育暂行办法》，规定了与个人考核、晋职、晋级、学校评优等挂钩办法，明确了经费标准和筹措渠道；各级教委还成立了专门机构，经常派人到学校了解情况，市教委师培处直接参与运作、指导，真正调动了主管部门、送培学校、参培学员、培训基地的积极性。所以我们每期培训班都超额完成培训计划。

2、要建设一支高素质、高水平、能战斗的队伍。要适应这项工作的要求，适应学员的要求，适应未来教育发展的需要，从事教学工作的教师队伍的素质极为重要。我们在实践中努力组建了一支高水平的专、兼结合的教师队伍。首先在报名参加继续教育工作的教师中，选聘了一批责任心强，业务精的教师，并对他们进行了不断的培训；充任专职教师。又在校外聘请了由省、市教育科研专家、教研员、学科专业委员会的会长，以及小学知名校长、教导主任、特级教师等组成的兼职教师队伍。学员普遍反映，老师们严谨、谦逊的态度，深入浅出的讲解，贴切风趣的分析，虽在炎炎盛夏，却如缕缕春风拂面，使他们受益匪浅。

3、要打破封闭式教学，与实践紧密结合。面对有了实践，甚至有丰富实践经验的“被迫”到学校来学习的成人，要使他们能“留得住”、“学得好”，还必须要组织丰富多采的学习活动，形成生动活泼的学习局面（如前文所述）。打破以“书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心”的旧的教学模式，才能富有成效。

4、要有适应需要的教村。继续教育是项为了适应未来教育发展的长期工程，而教材是实现工程目标的载体，其内容应当有一定的超前性。例如教材科技知识的含量应增加，现代化教学和应用要突出。为了搞好教材建设，近几年来，我们多次组织有关专家及任课教师认真研讨，反复修改，编写了《小学教师实用文体写作》、《现代教学论》、《小学语文教学概论》、《小学数学教学概论》四本内容新颖、知识面广、信息量大、有自己特色的教材。

合肥市小学教师继续教育工作才刚刚起步；所有做法尚不成熟，与兄弟地区相比，差距还相当大。我们将虚心向大家学习，博采众长，和大家一起为继续教育工作做出应有的贡献。

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